要旨
現在「学力向上推進」の名の下に行われている学力調査やウェブシステムを使用した状況報告などは、子供たちの真の学力（生きる力）となっていない。
昨年度新型コロナウイルス感染拡大による緊急事態宣言が発出され、休校措置により学校現場は混乱した。そのような中、県教委は文科省が中止したにもかかわらず全国学力学習状況調査を実施するよう各学校へ通知した。沖教組は直ちに県義務教育課と意見交換を行い、学校の判断に任せると確認したが、県からの修正文書は発出されず、結果、７割の学校で実施された。また、コロナ禍で前倒しして取り組んでいるタブレット端末によるオンライン授業もソフトとハードがかみ合わず、現場は混乱している。
各学校では、教育課程とは別に過去問題を利用したテスト対策が加熱し、学習意欲が低く勉強嫌いの児童生徒が増えている状況となっている。子供たちに真の学力「生きる力」を育むためには、目の前のテストのための学力ではなく、子供たちが未来に夢を持ちその夢に向かって進めるような対策が必要である。
ついては、学力向上推進計画を見直し、下記事項につき配慮してもらいたい。
記
１ 様々な状況に対応できるように、ＩＣＴでの遠隔授業などについては学校現場の実態に合わせ、適切な支援を行うこと。 |